PREMESSA
Nel corso di questi ultimi anni scolastici, non possiamo non rilevare come la mediazione delle tecnologie abbia avuto un ruolo predominante per garantire da un lato il diritto allo studio degli studenti e dall’altro la necessità per gli insegnanti di disporre degli strumenti necessari per poter continuare a svolgere la loro funzione di orientatori, stimolatori, di guide (i nuclei essenziali della didattica).
In tutto questo lungo periodo, idee, esperienze, suggerimenti, strumenti sono stati condivisi per favorire maggior coesione e coerenza nelle azioni di risposta delle scuole alla pandemia. I docenti hanno scoperto tanti nuovi strumenti didattici ed acquisito competenze in progress, grazie anche ad iniziative di formazione organizzate soprattutto in rete e Demetra è stata tra le più attive sotto questo aspetto.
Tutti gli insegnanti ne sono usciti rafforzati dal punto di vista professionale ed oggi promuovere una didattica ordinaria integrata dalle tecnologie diventa l’obiettivo a cui la scuola tutta deve tendere. Piattaforme, siti, app, finiscono spesso per essere usati alla bisogna o dimenticati, oppure accatastati in maniera quasi sempre improvvisata in megacontenitori virtuali, dove diventa molto complicato rovistare per ritrovare ciò che ci serve. Da qui l’idea di una cassetta degli attrezzi digitali, uno spazio organizzato, strutturato, esattamente come avviene per la cassetta degli attrezzi che usiamo per i nostri lavori in casa o per gli hobby, dove riporre e recuperare gli strumenti che l’insegnante usa più frequentemente.
Naturalmente, così come avviene per la cassetta degli attrezzi dei nostri lavori domestici, ogni docente avrà dotazioni differenziate, a seconda di quelle che sono le attività più ricorrenti. Maestro Roberto Sconocchini vi mostra la sua cassetta degli attrezzi digitali “standard”, quella contenente gli “arnesi” digitali di base, utili per attivare e sviluppare le competenze digitali degli studenti. Non occorre aver timore di svilire la natura di applicazioni, piattaforme, tools chiamandoli attrezzi. Si tratta piuttosto di ricordarne la loro funzione, che resta appunto quella di strumenti per motivare, per coinvolgere, per stimolare, per promuovere e sviluppare competenze.
Questo corso mostrerà come costruire una cornice di significato pedagogico didattico nell’uso di ogni strumento digitale. Gli strumenti saranno suddivisi e catalogati per destinazione d’uso, per favorirne l’archiviazione e per facilitarne la ricerca.
MACROAREA PNFD
Didattica per competenze, innovazione metodologica e competenze di base
DESTINATARI
Docenti di scuola infanzia, primaria e secondaria di primo grado
TEAM WORK
Esperto, Tutor, Progettista, Coordinatore
FINALITÀ
Supportare l’innovazione metodologica
OBIETTIVI
- Utilizzare Piattaforme, siti, app, per stimolare l’apprendimento dei bambini
- Utilizzare “arnesi” digitali di base, utili per attivare e sviluppare le competenze digitali degli studenti.
- Rafforzare le proprie competenze digitali
- Supportare l’innovazione metodologica attraverso l’uso di applicazioni gratuite on-line
METODOLOGIA
Il percorso si svolgerà interamente on line, in modalità interattiva e riflettendo su casi concreti. Il corso si svolge secondo con modalità attiva e dinamica nella quale si alternano momenti teorici, pratici ed esperienze dirette:
- Confronto e dibattito tra esperti e docenti;
- Il metodo dei casi
- Brainstorming
- Ricerca/azione
Ogni partecipante usufruirà della piattaforma online DEMETRA, dove ritroverà anche tutti i materiali del corso e strumenti operativi.
ATTIVITÀ ONLINE
- Approfondimenti personali
- Sperimentazione didattica documentata
- Condivisione di buone prassi
STRUMENTI DI VERIFICA E VALUTAZIONE
- Questionario di verifica iniziale per la rilevazione competenze in ingresso e delle aspettative
- Produzione di un elaborato su una tematica proposta dal formatore da svolgere in modalità collaborativa online. A tale scopo saranno costituiti dei gruppi di lavoro
- Questionario di verifica finale costituito da un test a risposta multipla
- Questionario rilevazione customer satisfaction
ATTESTATO DI PARTECIPAZIONE
Al termine del corso e previo superamento di tutte le esercitazioni previste, sarà rilasciato attestato di partecipazione al corso.
STRUTTURA UNITÀ FORMATIVA
L’unità formativa, della durata di 25 ore, si articola nelle seguenti specificità:
- 12 ore di formazione on line (in modalità frontale, dialogata e partecipata) articolate in n. 4 incontri di 3h ciascuno
- 6 ore dedicate allo studio individuale, questionario di gradimento, test di valutazione finale
- 7 ore lavoro collaborativo on line per realizzazione elaborato
DURATA COMPLESSIVA: 25 ORE
Relatore
Maestro Roberto Sconocchini
| MODULI INCONTRI ON LINE | |
| Modulo 1 | Strumenti per archiviare e creare repertori di risorse digitali Strumenti per lavorare con le immagini |
| Modulo 2 | Strumenti per lavorare con i video Strumenti per lavorare con l’audio |
| Modulo 3 | Strumenti di presentazione Strumenti creativi: fumetti, animazioni Strumenti per creare mappe |
| Modulo 4 | Strumenti per creare lezioni multimediali Strumenti per raccontare e documentare |
PIANO FINANZIARIO PER CIASCUNA EDIZIONE
Il piano è modulabile a seconda delle unità didattiche e anche in base alle esigenze delle istituzioni scolastiche o del singolo docente.
Per conoscere il costo del corso vi invitiamo a contattarci:
- tel. 081 823 34 10
- email info@demetraform.it
Il costo comprende i seguenti servizi:
- Progettazione Unità Formativa
- Formazione on line
- Tutoraggio on line
- Validazione elaborati partecipanti
- Produzione materiali
- Attività di monitoraggio, verifica e valutazione
- Attestazione partecipazione percorso per ciascun corsista avente diritto
- Fornitura e gestione piattaforma on line
I partecipanti riceveranno un attestato ai sensi della direttiva MIUR 170/2016.