Il Ministero dell’Istruzione ha predisposto la bozza del decreto concernente il nuovo concorso ordinario per posti comuni e di sostegno sia per la scuola dell’infanzia che per la scuola primaria.
Ogni anno saranno banditi concorsi finalizzati a coprire i posti vacanti e disponibili nell’anno scolastico seguente al completo espletamento delle procedure concorsuali.
La data di indizione del nuovo concorso non è ancora nota; la bozza del Regolamento che predisporrà il Ministero sarà presentata all’esame del CSPI (Consiglio Superiore della Pubblica Istruzione).
Quali sono i requisiti richiesti per accedere?
Nella bozza, il MIM ha indicato i requisiti di accesso per i posti comuni e di sostegno:
Posti comuni:
- abilitazione all’insegnamento conseguita presso i corsi di laurea in scienze della formazione primaria.
- oppure diploma magistrale con valore di abilitazione e diploma sperimentale a indirizzo linguistico, conseguiti entro l’anno scolastico 2001/2002.
Posti di sostegno:
Sia per infanzia che per primaria è richiesto, inoltre, il possesso dello specifico titolo di specializzazione sul sostegno, conseguito ai sensi della normativa vigente o di analogo titolo di specializzazione conseguito all’estero e riconosciuto in Italia ai sensi della normativa vigente.
Quali sono le prove previste?
La bozza prevede le seguenti prove:
- una prova scritta: si supera con il punteggio di almeno 70/100 e prevede 50 quesiti a risposta multipla in 100 minuti;
- una prova orale: si supera con il punteggio di almeno 70/100;
- la valutazione dei titoli: valgono fino a 50 punti.
Prova scritta posti comuni:
- 40 quesiti a risposta multipla su conoscenze e competenze in ambito pedagogico, psicopedagogico e didattico-metodologico, così distribuiti:
- 10 quesiti di ambito pedagogico;
- 10 quesiti di ambito psicopedagogico, ivi compresi gli aspetti relativi all’inclusione;
- 20 quesiti di ambito metodologico didattico, ivi compresi gli aspetti relativi alla valutazione;
- 5 quesiti sulla conoscenza della lingua inglese al livello B2;
- 5 quesiti sulle competenze digitali.
Prova scritta posti sostegno:
- 40 quesiti a risposta multipla inerenti alle metodologie didattiche da applicarsi alle diverse tipologie di disabilità, finalizzati a valutare le conoscenze e le competenze dei candidati relativamente ai contenuti e alle procedure volte all’inclusione scolastica degli alunni con disabilità;
- 5 quesiti sulla conoscenza della lingua inglese al livello B2;
- 5 quesiti sulle competenze digitali.
Prova orale
Tempi: durata massima di 30 minuti, con lezione simulata e accertamento della capacità di comprensione e conversazione in lingua inglese (livello minimo: B2).
Posti comuni: lezione simulata per accertare competenze didattiche generali, la capacità di progettazione didattica efficace, anche con riferimento all’uso didattico delle tecnologie, finalizzato al raggiungimento degli obiettivi previsti dagli ordinamenti didattici vigenti.
L’argomento della lezione viene sorteggiato 24 ore prima dell’esame.
Posti di sostegno: lezione simulata per valutare le competenze nelle attività di sostegno all’alunno con disabilità volte alla definizione di ambienti di apprendimento, alla progettazione didattica e curricolare per garantire l’inclusione e il raggiungimento di obiettivi adeguati alle possibili potenzialità e alle differenti tipologie di disabilità, anche mediante l’impiego didattico di tecnologie.
L’argomento della lezione viene sorteggiato 24 ore prima dell’esame.
La graduatoria di merito
La graduatoria di merito è regionale e include solo il numero dei vincitori, corrispondenti al numero dei posti disponibili. Può essere eventualmente integrata con gli idonei, che andranno a coprire i posti dei rinunciatari. La graduatoria è valida per due anni, fermo restando il diritto di assunzione dei vincitori.
