Il corso, esplorando le opportunità offerte dalle ICT e dai linguaggi digitali per supportare
i nuovi modi di insegnare, apprendere e valutare, persegue l’acquisizione dei seguenti
macro-obiettivi:

• conoscere e saper utilizzare il quadro di riferimento pedagogico-didattico per la promozione di ambienti di apprendimento centrati sulla persona-alunno/a e dunque interattivi, democratici, collaborativi, esperienziali e di forte sostegno alla crescita
  dell’autostima, dell’autoefficacia, della creatività e del senso critico;
• conseguire una panoramica su alcune delle principali metodologie didattiche non
  tradizionali (flipped classroom, debate, digital storytelling, apprendimento collaborativo in situazione, chunked lesson, game-based learning e gamification) e saperle integrare nella didattica dei media digitali;
• padroneggiare competenze nell’uso di strumenti operativi (piattaforme e app
  educative) funzionali a lavorare nelle classi virtuali nella didattica a distanza come in quella della normalità.

Ambiti specifici

• Didattica digitale innovativa
• Metodologia e didattica
• Gestione della classe
• Strumenti digitali

Ambiti trasversali 

• Comunicazione e relazione
• Valutazione ed autovalutazione
• Apprendimento collaborativo
• Orientamento

Metodologia

Il corso sarà strutturato con approccio laboratoriale: saranno utilizzate alcune delle principali metodologie didattiche non tradizionali per stimolare la riflessione in azione su di
esse e la creazione di prodotti didattici non tradizionali (flipped classroom, debate,
digital storytelling, apprendimento collaborativo in situazione, chunked lesson,
game-based learning e gamification), integrandoli nella didattica dei media digitali.
Durante gli incontri formativi, i temi proposti saranno verificati, di volta in volta, attraverso
il coinvolgimento dei partecipanti, che saranno chiamati a confrontarsi, da soli o in
gruppi, con essi.
Ci sarà lo spazio per affrontare casi specifici proposti dagli insegnanti e dare loro soluzioni
pratiche subito applicabili.