Professionisti riflessivi

Il progetto è stato concepito seguendo uno dei principi fondamentali della ricerca pedagogica: un metodo si considera efficace quando sottopone costantemente la teoria di riferimento a un esame critico, esplorandone sia le potenzialità che i limiti. Partendo da questa prospettiva, il progetto mira ad attivare processi di ricerca-azione nell’ambito formativo, capaci anche di stimolare l’attività di studio.

Attraverso una rilettura critica del RAV (Rapporto di Autovalutazione) e delle pratiche scolastiche, supportata dall’utilizzo di focus group, si procederà alla rielaborazione delle pratiche organizzative e didattiche. Verranno tracciati percorsi operativi di miglioramento volti a promuovere sia l’efficacia tecnica sia quella culturale.

Questi percorsi includeranno lo studio, la sperimentazione e la validazione di processi e strumenti che rispondano a requisiti di scientificità, flessibilità, adattabilità, utilità e semplicità d’uso.

Ambiti specifici

• Valutazione e autovalutazione di sistema
• Inclusione scolastica
• Bilancio sociale

Ambiti trasversali

• Pedagogia e didattica
• Progettazione integrata
• Didattica per competenze e competenze trasversali

Metodologia
Il modello di riferimento proposto per la formazione è il Bilancio Sociale in un’ottica di rete. Questo approccio interpreta l’azione della scuola come un processo volontario, attraverso il quale vengono definite, valutate e comunicate agli stakeholder risorse, scelte e risultati, in relazione alla missione, alla visione e ai valori etici che ne guidano l’attività istituzionale.

L’approccio è volto a promuovere un senso diffuso di responsabilità, rafforzando la legittimazione sociale della scuola e del personale educativo nei confronti degli stakeholder interni ed esterni.