L’idea di fondo è quella di far sviluppare, mediante l’approccio interattivo/narrativo, una
serie di esperienze, competenze e materiali utili alla progettazione e alla gestione efficace
di percorsi formativi nel quadro multiprospettico e multiproblematico della società
odierna. Il percorso prevede moduli specifici sul tema della valutazione formativa con riferimento alle pratiche docimologiche.

Nell’ambito delle strategie didattiche innovative, particolare attenzione sarà rivolta alla presentazione delle tecniche della comunicazione efficace e all’utilizzo delle nuove tecnologie nella didattica per la progettazione e la realizzazione di mappe concettuali interattive.

Le mappe concettuali interattive, considerate uno dei principali facilitatori dell’apprendimento, consentono l’utilizzo sicuro del web e facilitano sia la personalizzazione, sia l’individualizzazione del processo di insegnamento
attraverso la strutturazione reticolare.
Al termine del percorso, i corsisti acquisiranno competenze specifiche e trasversali relative al:

1. Saper essere un professionista integrato: capace di mostrare congruenza tra essere persona ed essere docente;
2. Saper essere un professionista riflessivo: capace di utilizzare consapevolmente modelli pedagogici e didattici di riferimento, di utilizzare strumenti di raccolta dati, di
   documentare le proprie decisioni per adeguare costantemente il proprio agire alle
   diverse esigenze degli alunni;
3. Saper essere soggetto attivo del cambiamento: capace di mettere in discussione le
   proprie certezze, di studiare e sperimentare soluzioni innovative in linea con la moderna ricerca pedagogica e di fornire costantemente il proprio contributo di idee per il miglioramento dell’offerta formativa in un’ottica di interventi integrati.

Ambiti specifici

• Pedagogia e didattica
• Didattica per competenze e competenze trasversali
• Valutazione e certificazione competenze
• Didattica delle discipline

Ambiti trasversali 

• Inclusione scolastica e sociale
• Innovazione didattica e didattica digitale
• Sviluppo della cultura digitale ed educazione ai media

Metodologia

L’azione formativa sarà esperita mediante l’approccio Centrato sulla Persona di Carl
Rogers e il metodo Insegnanti Efficaci di Thomas Gordon.
Il modello valutativo di riferimento è quello elaborato da Stak, evaluation responsive o
valutazione sensibile, in cui l’approccio di verifica dei risultati è centrato su un obiettivo
principale: verifica dei risultati con intento di crescita cognitiva e d’apprendimento.
Si utilizzerà in modo prevalente la tecnica del brainstorming e lo studio di caso. La fase
conclusiva prevede la somministrazione di prove di verifica e valutazione del percorso.